奥运精神小学美术教案_奥运精神美术教案两课时

奥运精神小学美术教案_奥运精神美术教案两课时

       如果您对奥运精神小学美术教案感兴趣，那么我可以提供一些关于它的背景和特点的信息，以及一些相关的资源和建议。

1.美术教案

2.小学美术教案大全（10篇）

3.小学六年级美术教学方案锦集合集

美术教案

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

       　教学目标：

       　1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。

       　2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。

       　3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。

       　教学重点：

       　认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。

       　教学难点：

       　在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

       　教学过程：

       　一、谈话导入

       　1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？

       　要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。

       　2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种**游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？

       　别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。

       　3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。

       　二、发现巨匠的童心

       　1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他

       　的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。

       　（2）齐白石童心作品赏析

       　作品中什么地方体现出了齐白石的童心？

       　2．毕加索

       　（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。

       　（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？

       　3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的

       　三、巨匠童心的规律

       　1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。

       　2．游戏连一连：

       　找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！

       　3．小游戏，这是一张什么样的脸？

       　三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？

       　4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。

       　脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。

       　四、试一试

       　1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？

       　可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。

       　2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？

       　3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？

       　法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。

       　五、学生作业1．发挥你的想象力，画几个不同

       　角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。2．要求运用多种方法，使画面有趣！

       　巨匠童心第二课时

       　一、复习旧知

       　1．上一节我们学到了哪些绘画方法呢？

       　二、发现并解决问题

       　1．在绘画过程中，你遇到哪些问题？

       　2．在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？

       　三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？

       　1．脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。

       　2．皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。

       　3．背景大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。

       　四、学生创作，教师巡辅

       　五、作业展示

       　1．各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。

       　2．你喜欢哪一幅？为什么？

       　六、结束语

       　像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。

       　七、课后反思

       　《同一幅画》

       　教学目标：

       　1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。

       　2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。

       　3.增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。

       　教学重难点

       　表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。

       　教具准备：

       　水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等

       　教学过程：

       　一、欣赏导入

       　1.认识画家

       　文森特梵高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一

       　2.赏析作品

       　学生欣赏后畅所欲言自己的感受。

       　（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。）

       　3.提出今天学习的内容，

       　教师归纳后提出今天学习的内容：

       　①学习调颜色；

       　②能利用颜色画一幅有层次的画。

       　二、探究思考

美术教案 篇2

教材研究：

       　色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。在描绘物象，烘托气氛，创造意境等方面是其它表现手段无法代替的。各种物体在一定的条件下呈现不同颜色的道理，早已为科学所论证。

       　作为美术理论知识，它已形成为“色彩学”。作为绘画表现手段的色彩，其表现形式大致可分为1.条件色表现，2.固有色表现，3.装饰性色彩，4.表现性色彩。

课题 ：美术作品的艺术语言——色彩

课时： 1课时

教学目的：

       　学习绘画表现手段的色彩知识，提高学生欣赏绘画作品中色彩的审美能力。

课业类别 ：欣赏课

教学重点 ：绘画表现手段的色彩分类及固有色和条件色的表现方法。

教学难点： 条件色的观察和表现方法。

教学过程：

       　一． 组织教学：稳定课堂秩序。

       　二． 讲解范画：通过对范画色彩表现方法差异的讨论，使学生认识绘画色彩表现的多样性。

       　三． 在前面讨论的基础上，教师讲解绘画色彩的几种不同表现方法。

       　（一） 绘画色彩的表现形式

       　条件色表现形式

       　（是在光源、物体、环境之间相互影响下的现实性色彩，具有客观真实的视觉感受，因而也叫写实性色彩）

       　固有色表现形式

       　（是人们视觉经验中恒定性的对物体色彩的感觉）

       　装饰性色彩形式

       　（是经过对色光进行科学分析后所归纳出的色彩，是对自然现实的“提炼”和“纯化”。它具有独特的审美价值，是为人们用来美化生活、从事装饰艺术所用）

       　表现性色彩形式

       　是人的主观色彩，是人的和情感激发下的色彩感觉）

       　以上知识结合范画进行分析讲解。

       　（二） 色调的和谐与对比

       　自然界的物象都具有各自的色相。所谓“五光十色”、“色彩缤纷”就是对自然界丰富色彩的形容。然而，由于光线，空气和环境的互相影响“五光十色”却呈现出某种色彩的统一性，产生即有变化又有和谐统一的色彩综合，就是色调。

       　绘画的色调，就是画面色彩的整体关系，是特定色彩气氛的高度概括，是从复杂色彩变化中找出的主要色彩倾向。和谐色彩鲜明，对比色彩接近的，一般称之为和谐色调。而主要倾向性虽然厂较弱，对比色彩鲜明的一般称之为对比色调。

       　（三） 关于色调问题：结合范画说明色调的概念，并对作品进行色调分析。

       　（四）欣赏范画

美术教案 篇3

教学目标：

       　1、使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应注意的方面。运用以前学习过的美术知识进行综合性活动。

       　2、鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。

       　3、通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力，训练学生的动手能力和创新能力。

        教学重点：

       　制作健康卡、记健康日记、制作海报宣传。

        教学难点：

       　引导学生动脑筋做出有创意的作品。

        教学用具：

       　铅笔、记号笔、等。

        教学课时：

       　2课时

一、导课

       　同学们，你们会唱《健康歌》吗？我们一起来唱一唱，动一动好吗？

二、 新课

       　“健康”是现代人最重要的财富。健康每一天从小事做起.你能说一说哪些是健康的习惯吗?学生小组讨论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙都是好习惯。不健康的生活习惯会给我们带来很多坏处。我们今天就来制作一些漂亮的健康卡来时刻提醒我们和家人来关注健康。

       　1、学做健康提示卡

       　1）欣赏各种形式的健康提示卡

       　2) 探索学习书中的立体卡的制作步骤和方法。

       　3）自己设计一张新颖的健康提示卡，材料选择要丰富、色彩要醒目跳跃，提示语要简洁。

       　2、 画健康日记日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮流去做记录，通过图文形式交流健康的生活方式。

       　3、小组合作做海报海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。

       　4、制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些有趣的道具

       　5、实践活动我们可以在校园或社区开展健康宣传。小组成员合理分工。

        三、小结

       　健康是我们宝贵的财富，只有健康的身体才会有美好的将来，才能为祖国贡献自己的力量。所以请大家行动起来，健康每一天吧！

美术教案 篇4

一、引人新课

       　观赏石膏像《米罗岛的维纳斯》，阅读诗歌，讲述相关神话，谈论雕塑的审美感受。引入话题，马克思说是“高不可及的范本”，恩格斯说在希腊罗马面前，“中世纪的幽灵消失了”。

二、新课讲授

       　1、古希腊艺术产生的条件

       　贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；温和的.气候使运动员竟放为艺术家对人体美有较早的领悟；“神人同形同往”的神话是艺术的土壤。

       　2、古希腊雕刻一神性的崇高

       　雕刻艺术特点。担造完美的、理想化的人，追求一种和谐的理想美。

       　重点作品：《米洛的阿芙罗蒂特》、《炼铁饼者》《三女神》、《刮汗污的运动员》、《里切亚战士》、（古典时期）

       　《拉奥孔》《尼开神像》（希腊化时期）

       　3、古希腊的建筑

       　石柱围成长方形，形成围廊、拄、梁访和两面的山墙共同构成建筑的主要立面。

       　4、古罗马雕刻——人欲的膨胀：

       　罗马人很早就有为死者雕像的风俗，征服希腊后，雕刻走向成熟，注重理想美。帝国时期出现了强烈个性和复杂的内心世界描写的肖像。

       　重点作品：《奥古斯都像》、《卡拉·卡拉像》。《奥里略骑马像》

       　5、古罗马的建筑

       　券拱加希腊柱式，混凝土使用广泛

       　重点作品：《君士坦丁凯旋门》、《斗兽场》、《万神庙》

三、小结与作业

       　1、师生共同总结古希腊雕刻的主要特点及古罗马的建筑艺术的主要成就。

       　2、教师谈古希腊、罗马艺术对后世欧洲艺术的伟大意义（文艺复兴古典主义）。

       　3、思考希腊、罗马艺术与我国传统文化的异同。

       　4。应学生写短文波最喜欢的一件作品，忌空谈，多联系实际。建议阅读希腊罗马的神话。后记：这是我多年前的一节对全省的公开课，标志着我美术欣赏课风格的形成。就是文化性、情感性和知识性的统一，以及把美术课本身作为“美的课”来上的教学手段。

       　附：优秀学生作业

美术教案 篇5

教材思路：

       　本课是属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。

       　本课是学生进入小学阶段的第一节美术课，大家互相还不熟悉，用画传情，用画表情，在介绍及展示活动中领略美术的魅力。通过多种手段让学生大胆想，大胆画，用自己熟悉的工具材料尽情涂抹美丽作品。适当穿插工具材料及画种相关美术知识的介绍，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。

课时：1~2课时 教学目标：

       　师生见相互交流展示，以画会友。

       　了解美术的多种表现形式，体会美术作品的魅力。

       　选用自己喜欢的工具材料大胆想，大胆画出漂亮的画。

重、难点：

       　体会自己的心情，用自备的材料画自己想表现的画。

教学准备：

       　教师：美术作品，常见的美术工具材料，展示用纸笔等。

       　学生：自己得意的画作，水彩笔，油画棒，记号笔等

教学过程：

       　——展示及交流：

       　1、观察周围的新人新物。讲一讲当上小学生的所见所闻的随感。

       　2、大家进行自我介绍，了解新伙伴的特征和可爱之处。师生在介绍时谈谈自己对美术的认识和看法。

       　3、在教室办一小小画展，师生画作展示，相互交流观摩。

       　（课前布置大家各带一张自己得意的画作）

       　4、从观察身边的新事物入手，一件件逐步介绍。介绍学校的环境及美术室，交流入学上课的心情。

       　——欣赏及介绍：

       　1、介绍美术的概念，种类。

       　美术常称造型艺术。是指用一定的物质材料和手段，通过塑造静态的视觉艺术形象，来反映社会生活的艺术。造型指塑造形体。

       　美术分为绘画、雕塑、工艺美术，建筑艺术。

       　2、观摩一些艺术大师的作品（如毕加索，米罗，雷诺阿，梵高，马蒂斯，卢梭，康斯坦丁、克力等），作简单的生平介绍，，引发学生关注，激发兴趣。解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

       　3、介绍一些常见画种（水彩画，水粉画，油画，线描，速写，中国画，素描，版画，剪纸，雕塑，书法，篆刻，电脑美术等）及创作用工具材料（铅笔，毛笔，颜料，水彩笔，油画棒，色粉笔，调色盘，彩纸，剪刀，油泥，胶棒等）

       　出示相关作品。

       　例：达芬奇《蒙娜丽莎》那神秘的、亲和的微笑，像母亲像姐姐吗！

       　梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黄的聚会，那是太阳的儿女们啊！

       　莫奈《日出

       　印象》也许河水还没有醒来，也许鱼儿还在梦乡，可渔船和太阳早就等不及啦，偏要跳进他们的梦里，淘气地添上几声耗子和一抹橘黄。

       　4、介绍一些儿童画作品，看一些有趣，色彩丰富的插图作品（如美术书中的作品），体会同龄孩子的用笔用色。

       　——讨论与练习

       　1、你最想画一幅什么样的画呢？说说看。

       　2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。选一种或几种画画工具，大胆画自己感兴趣的内容。

       　3、大师们说：孩子是天生的艺术家．在我们眼中世界是那么新鲜、神奇，无论用什么方法，只要画出我们的惊奇、梦想和快乐，那就是很精彩的画。

       　（可开展一些比谁画得多、画得大或涂色漂亮的竞赛活动。）

       　——小结与评价

       　1、互相观摩，介绍自己今天的画作。

       　2、多邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。

       　（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）

小学美术教案大全（10篇）

       　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的小学美术教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学美术教案 篇1

        教学目的:

       　使学生初步了解色彩人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色彩知识,学习用色彩的深浅来表现画面层次.

        重点难点:

       　重点:学习色彩人物写生的基本方法和步骤

       　难点:画面色块的深浅、冷暖对比，画出每个学生自己的色彩个性

        教学准备：

       　课件、水粉画工具等

        教学过程：

       　一：课件引入

       　1：出示学生人物速写，引导欣赏。小结：这些平常的速写，为色彩创作画提供了极好的素材。

       　2：出示色彩人物创作画，画中人物形象生动，色彩层次分明

       　3：板书课题

       　二：新授

       　1：讲解比例

       　请一位学生上台来，教师引导学生进行观察分析，讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的变化规律

       　2：教师示范，边画边讲解步骤方法和要求

       　（1）构图设计

       　确定写生人物在画面上的大小，先定出头在画面的大小。因为画半身还是画全身像，所画头的大小在画面上不一样，人身体部分画得越多，头在画面上就应画得小

       　（2）肯定下笔

       　认真观察，抓住人物主要动态和形象特征，胆大心细地用长线肯定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍表现细部和主要衣纹.

       　(3)力争不改,一气呵成

       　三:学生练习

       　写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.

       　四:讲评作业,布置下次色彩用品,小结下课

       　第2课时

       　一:导入课题

       　1：前面我们学习了一些色彩知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色彩主要有什么作用?

       　小结:能使画面色彩更加活泼、生动

       　2：板书：冷暖对比

       　3：问：画面色彩运用浓淡深浅变化又有何作用？

       　小结：能使画面层次分明，主体形象突出，并有一定的立体形

       　板书：浓淡深浅

       　这节课我们就来运用这些知识画色彩人物

       　二：新授

       　1：欣赏、分析

       　（1）这4幅画哪些运用了色彩的冷暖对比？

       　（2）哪些又运用了色彩的浓淡、深浅对比？（学生讨论，教师小结）

       　2：着色方法与步骤

       　（1）确定用色方法

       　如浓淡深浅变化的方法。人物色学浓，背景色则淡浅，反之，相反

       　（2）涂画人物

       　先画脸部再画衣服

       　（3）画背景或周围景物

       　三：辅导学生练习

       　强调：调色时注意掌握水分的多少

       　四：小结全课，展示作品，讲评色彩。

小学美术教案 篇2

       　总课时数:7.8

       　课时:2课时

教学目的:

       　1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

       　2. 学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

       　3. 通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

       　教学重点:

       　学习纸版画的制作方法。

       　教学难点:

       　纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

       　教具准备:

       　课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

       　教学过程:

       　第一节

一、引导阶段:

       　让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦!

二、发展阶段:

       　欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识

       　纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

       　技法学习:

       　出示制作简易纸版画的材料--吹塑纸，

       　启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

       　作业设置:

       　在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

       　布置下节课工具材料。

       　课后反思:

       　吹塑纸这种材料学生很少见到，所以课堂上我让大家用硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，学生更容掌握。

       　第二节

       　一、情感升华阶段:

       　带领学生欣赏大量版画作品(课件)引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。

       　二、动手操作阶段:

       　作业要求:欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。

       　作业步骤:

       　启发学生讲解制作过程。

       　1.设计。

       　2.制版。

       　3. 添加背景

       　4.剪、刻、品、贴。

       　三、学生作业:放轻音乐。

       　两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

       　教师巡视指导。

       　四、讲评作业:

       　选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

       　五、教师总结:

       　本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

       　课后反思:

       　课堂上学生采用了很多的绘画方式，其实只要知道这些方法就行，因为作业的形式是多元化的，可以促使学生更多的开动脑筋，寻找运用更多的方法来解决问题。

小学美术教案 篇3

        一、教材分析

        （一）综合分析

       　壁饰即墙壁上的装饰物。按制作的材料大致可分为金属壁饰、陶瓷壁饰、纤维纺织壁饰、纸浮雕壁饰等。

       　本课所选取的壁饰，直观地介绍了从构思到选材，从制作到组合等方法，简明易学，真切感人。学生通过对这些壁饰的欣赏，既提高了他们的学习感性认识，又拓展其想象思维空间，从而促进手脑并用等综合能力的.发展，更好地培养学生热爱生活、走进生活、美化生活的情感，同时也为今后的手工制作学习起到铺垫的作用。

       　教学重点：联系生活进行壁饰的设计制作。

       　教学难点：不同教材的组合制作。

        （二）教学目标

       　①培养学生集体合作的意识，养成勤于动手动脑的好习惯，提高审美能力。

       　②让学生初步了解壁饰的一般知识，设计制作一件新颖的壁饰。

        二、教学过程设计

        （一）课前准备

       　●教师准备：三五件不同材料的壁饰作品，剪刀、双面胶带，演示材料，录音机，磁带，有条件地区可准备多媒体课件。

       　●学生准备：根据各自条件，就地取材。如：废旧挂历、色卡纸、饮料瓶、芦苇絮、树枝、蛋壳、毛线等。另外还需备有剪刀、胶水、彩笔等。

        （二）教学过程：

       　1：

       　●导入：学生观看教师自编魔术表演，激发兴趣引出壁饰课题。

       　●欣赏：出示壁饰范具及有代表性的壁饰（可用幻灯或实物投影展示），比较制作材料的不同表现，给人外观形象的感受。

       　●讨论：你能用概括的语言说说最感兴趣的壁饰所表现的内容吗？你还想到用其他的材料来表现壁饰吗？

       　●设计制作：学生欣赏讨论过壁饰之后，知道壁饰的用途，材料的运用及给人的感受。练习时启发学生联系生活，寻问学生自己的构思，用哪些材料，表现什么内容，颜色如何搭配，并向学生交代剪、贴、编、扎、插、卷、折、揉等技巧的运用，还可以鼓励学生自由结合，集体制作。

       　●要点提示：贴制时应由整体到局部，由里到外逐层叠加，粘贴时要耐心细致，牢固美观。

        三、学习建议：

       　●是否乐于主动学习壁饰的相关知识，并在学习过程中表现出耐心、细致、有条理等良好的行为习惯。

       　●是否在学习新知识时体现自主和探究意识，并能用已学过的美术专业术语描述壁饰的制作要领。

       　●是否能配合班级其他同学，将制作好的壁饰举办一个小型展，体验自身的价值和成功的喜悦。

        四、教师教学随笔：

小学六年级美术教学方案锦集合集

        #教案# 导语美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

        篇一小学美术教案

　教学目标

       　1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。

       　2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

       　3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

       　教学实施

       　一、课前准备

       　1、引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。

       　2、教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。

       　二、课堂教学

       　1、引导阶段

       　通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

       　2、发展阶段

       　请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

       　出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

       　三、教学拓展

       　1、欣赏同龄人的绘画作品

       　2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。

        篇二小学美术教案

　教学目标：

       　1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

       　2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

       　3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

       　教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

       　教学过程：

       　一、导入

       　1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

       　A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

       　B、你在什么地方见过他们呢？

       　2、揭示课题：彩线连彩点

       　师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

       　二、欣赏作品

       　1、教师展示大师康定斯基的作品：

       　师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

       　2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

       　三、造型和表现

       　1、请学生思考：

       　A、你想用点、线、面来表现画面吗？

       　B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

       　2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

       　采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

       　3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

       　4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

       　四、练习和评价

       　1、提出本节课练习的要求。

       　学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

       　2、组织学生进行自评、互评。

       　3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

       　4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

       　五、收拾整理

        篇三小学美术教案

　教学目标

       　1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

       　2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

       　3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动

       　教学重点

       　发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

       　教学难点

       　线的组织及变化

       　教学过程

       　一、导入新课，认识线的种类

       　1、折线，反应心情，吸引孩子兴趣。

       　2、做找线游戏并揭题

       　二、授新课——线的美感及表现力

       　1、感受生活中的线

       　2、看课件：自然物和人造物中的线

       　3、线的情感性；小组讨论、记录，回答。

       　4、线的运用和表现

       　（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感

       　（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

       　（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》

       　（4）赏析李公麟白描人物画

       　三、课堂作业

       　1、讲述“我的梦”（语言描述）引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

       　2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的`想象。

       　3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

       　四、学生作画

       　五、作品评价，课外延伸

        篇四小学美术教案

　一、教学目标

       　1、知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。

       　2、过程与方法：通过欣赏，动手操作，体会杯子的设计理念。

       　3、情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。

       　二、教学重难点

       　1、重点：设计新颖独特的杯子。

       　2、难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。

       　三、教学过程

       　1、导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事？乌鸦为什么喝不到水呢？如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具？引出杯子的设计。

       　2、新授：

       　（1）、既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么？

       　（2）、欣赏不同材质的杯子。（陶瓷、玻璃和塑料）

       　（3）、我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成？哪位同学可以跟我们分析一下呢？出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。（杯底、杯身、杯盖、杯把手）

       　（4）、到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子。

       　（5）、欣赏杯子，（从古至今新颖精致的杯子），总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。

       　（6）、总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。（边示范边讲解）

       　3、设计要求：实用，美观

       　4、实践展评：（评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进）

        篇五小学美术教案

　一、教材分析

       　（一）综合分析

       　本课与第三课构成一个单元：水墨游戏。水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习基础上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨游戏相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨游戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。

       　不同于以前，本课题《水墨游戏》后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，随意表现一颗幼稚的心对山水的新奇感知。

       　本课教材选取了两位山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异其趣，可贵之处在于敢于创新，是另一种境界的水墨游戏。教材中还选取了若干幅儿童水墨山水，画面显得舒展、自由。

       　本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨游戏中摸索出属于自己的水墨表现方法；能完成一幅比较满意的'水墨山水习作。

       　（二）教学目标

       　①观察或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。

       　②注意点、线和墨块、色块的合理运用，培养对水墨画的兴趣。

       　③通过体验，发表对水墨山水作品的见解。

       　二、教学过程设计

       　●课前准备：

       　1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。

       　2、山水。

       　●教学策略：

       　从真正的水墨游戏开始（自由画心中的一座山或一片云或一棵树），引入对水墨名作的欣赏，理解水墨游戏的境界。了解笔墨变化规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，鼓励创新。

       　●注意事项：

       　水墨游戏不等于让学生凭空涂抹，要先提供视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。

       　●作业过程：

       　先尝试笔墨变化，再进行水墨习作。

       　●课后拓展：

       　留意不同场合所见到的水墨画，仔细揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。

       　三、学习评价建议：

       　●能否在水墨游戏中表现出对中国传统绘画材料和方法的兴趣。

       　●能否完成一幅水墨山水作业。

       　●能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。

        篇六小学美术教案

　教学目标：

       　1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调变化过程

       　2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

       　3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

       　教学重、难点：

       　1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

       　2、培养学生动手能力和观察能力。

       　3、根据吹画的效果巧妙地添画。

       　教具学具：

       　水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

       　教学过程：

       　第一课时

       　一、组织教学导入阶段：

       　1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，

       　两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

       　2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，说一说。

       　3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

       　4、揭示课题：流动的颜色

       　二、课堂教学

       　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

       　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗接用嘴吹，用吸管吹，等。

       　3、师问：除了老师的'这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时尝试。）

       　4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透妙变化。

       　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

       　师示范：我用_________办法，让________色和________色融合在一起，我看到：________。

       　三、布置课堂作业

       　1、会调匀水粉颜料。

       　2、用各种方法让颜色互相流动且把观察到的在小组里进行交流。

       　3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化

       　四、学生练习

       　学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

       　五、小结

       　各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

       　第二课时

       　一、组织教学导入阶段：

       　学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

       　1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

       　2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

       　二、课堂教学

       　1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

       　2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识

       　①要有主题，有情节。

       　②画面要饱满、丰富。

       　三、布置作业

       　1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

       　2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

       　四、学生练习

       　学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

       　五、小结

       　学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

        篇七小学美术教案

　教学目标

       　1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

       　2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

       　3、培养学们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

       　教学重点：

       　学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

       　教学难点：

       　太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。

       　教学方法：

       　欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

       　教学准备：

       　学生的优秀作品、橡皮泥

       　教学过程：

       　一、导入新课

       　小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们经常看到的太阳。

       　你们知道吗？太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？这就是我们今天要画的内容：太阳。

       　二、欣赏感悟畅想

       　小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。

       　1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件）

       　2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。

       　3、大家最后还要添上什么？（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）

       　我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。小朋友们，开始吧！

       　三、体验创新

       　学生作业，教师巡回辅导

       　四、作品展评：

       　1、学生互评

       　2、学生自评，教师总评。

       　五、小结：

       　小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。你们看，这是它给小朋友的一封信：小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客……

        篇八小学美术教案

　一、教材分析：

       　（一）综合分析

       　本课的编写意图是进一步把学生学习与社会生活联系起来，并强调学生进行一定的社会调查活动与美术学习相关联。注重人文教育的内涵。教学中，教师要给学生一定的桥梁建筑知识，是学生在观察和表现家乡桥梁的时候，能够联系家乡风貌较完整地说出和表现桥的造型特征及时代特点。

       　人类有悠久的造桥历史，世界上许多的桥梁，充分体现了人类的智慧和勇气，今天我们能看到许多造型奇特新颖的桥梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年级学生对桥梁建筑已有一定的审美意识。本课图例，展示了人类从古到今利用各种材料建造的桥梁，教师可让学生自己解读，说说这些桥与地域风貌的联系，激发学生的表现欲 望。

       　（二）教学目标

       　①情感领域：通过欣赏家乡的桥，培养学生爱家乡、爱美好事物的情感。

       　②认知领域：认识和观察桥的几种基本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。

       　③操作领域：让学生通过观察体验和写生，运用多种绘画形式，大胆表现桥的丰姿，提高表现能力。

       　二、教学过程设计：

       　（一）课前准备

       　教具：录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的资料。

       　学具：学生喜欢用的绘画工具。

       　课时：1课时。

       　（二）设计

       　●教学导入：

       　（1）教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。

       　（2）展示学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记录（人文、建筑等多方面的内容）。请学生发表意见。

       　●教学新授：

       　（1）教师介绍桥梁知识。桥梁欣赏。

       　（2）展示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏。

       　●布置作业：

       　（1）请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。

       　●作业展示：

       　（1）请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。

       　（2）评出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学生。

       　●教学延伸：

       　（1）播放录像片，介绍家乡风貌（有关桥梁介绍）。

       　（2）结束教学。

       　三、学习建议：

       　●是否积极认真地做好调查记录。

       　●是否表现家乡的桥梁风貌。

       　●学习活动中，是否积极展示自己的调查成果。

       　●通过学习，绘画技能是否有提高。

        篇九小学美术教案

　一、教学目标。

       　1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

       　2、用深浅不同的颜色作一幅画。

       　二、教学重点。

       　认识色彩明度变化。

       　三、教学难点。

       　作画时明度对比的利用。

       　四、教学准备。

       　绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。

       　五、教学课时。

       　此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。

       　六、教学过程。

       　（一）导入。

       　今天我们一起学习画单色画

       　（二）新授。

       　1、复习学生的色彩知识。

       　（1）让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。

       　（2）出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

       　2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。

       　3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

       　（2）加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）

       　（2）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。

       　4、教学生调色，提出要求。

       　（三）学生练习，教师巡视指导。

       　学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。

       　（四）讲评学生作品。

        篇十小学美术教案

　教学目标：

       　1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。

       　2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。

       　3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。

       　教学重点：

       　感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。

       　教学难点：

       　大胆运用色彩对比知识于创作之中。

       　教学过程：

       　一、导入：

       　1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。

       　师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色彩给你什么感受？

       　2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）

       　二、讲授新课

       　1、色彩三要素：色相，纯度，明度

       　2、色彩对比：

       　A：同类色对比：

       　同一色相的颜色对比

       　如：大红、深红、朱红、粉红等

       　特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。

       　举例：幻灯片，——学生们的衣服等

       　B：邻近色对比：

       　在色环0———40度的颜色。

       　如：红——橙　　橙——黄　　黄——绿　　绿——蓝

       　蓝——紫　　紫——红

       　特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然。

       　举例：幻灯片，——学生们的衣服，生活中的用品等。

       　C：对比色对比：

       　在色环上0——180度的颜色对比。

       　如：黄——紫　　红——绿　　蓝——橙

       　特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。

       　举例：幻灯片，——学生们的衣服，生活中的用品等红绿灯，警示牌，舞台服等等。

       　3、对比色对比如何取得协调、搭配？

       　（1）利用面积的不等

       　（2）加中性的灰色（黑加白）

       　（3）加装饰边（金、银、白边）

       　4、欣赏，寻找生活中的对比色。

       　师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）

       　师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。

       　分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。

       　三、艺术实践

       　1、作业布置：运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。（发给学生老师准备好的挂虎黑白稿）

       　2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。

       　3、辅导学生完成作业。

       　四、展示评价

       　1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色的地方说出来。）

       　2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）

       　3、教师点评总结。

       　五、课后拓展

       　出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。

        初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等 方法 表现所见所闻，激发丰富的 想象力 与创造愿望。以下是我精心收集整理的小学六年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学六年级美术教学方案1

        教材分析

        一、教学内容与目标

        1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

        2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

        3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

        二、教学重点与难点

        教学重点：装饰画的特点及表现方法。

        教学难点：如何表现出装饰画的特点。

        教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。

        教学过程

        一、导入新课

        教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。

        板书课题：装饰画

        二、新授新课

        1.什么是装饰画?你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗?(学生小组讨论回答)

        小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。

        2.介绍装饰画的种类：

        以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等;以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等;以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。

        3.欣赏书本作品

        (1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗?

        静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。

        (2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同?

        装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰

        性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

        4.装饰画绘画方法

        (1)装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。

        装饰画的构图的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。(边欣赏书本范作边体会)

        (2)装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重学习。

        三、布置作业：

        请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。学生练习，

        师巡回指导

        小学六年级美术教学方案2

        教材分析

        一、教学内容与目标

        1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。

        2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。

        3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。

        4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。

        二、教学的重点与难点

        教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的间。

        教学难点：集体创作《 毕业 小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。

        教学准备：优秀学生作品等。

        教学过程

        一、课前准备

        二、创设情境，激发兴趣，导入新课。

        1、欣赏美丽的校园

        2、欣赏学生生活的：展示课件，六年来校园生活照片(运动会、 社会实践 活动、 军训 、升旗仪式等)

        出示课题

        三、启发思考

        1、组织学生欣赏教材中的学生作品：

        引导学生思考：

        作品表达了什么内容?

        用了什么样的表现形式?

        你喜欢哪幅作品?为什么?

        展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。

        四、鼓励创新，交流构思

        记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。

        五、布置作业，学生创作。

        集体创作毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，教师要合理引导，适当调整并适时给学生以建等。

        六、课堂评价

        小学六年级美术教学方案3

        教学目标：

        1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

        2、培养学生的创造能力。

        课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景。

        教学过程：

        第一课时

        一、引导。

        1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

        2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

        3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

        4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

        二、指导学生作画。

        1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

        2、作画形式、要求：

        (1)可以用中 国画 、 水彩画 、水粉画的形式进行创作表现。

        (2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

        3、学生创作，教师巡回指导。

        三、展示学生中的优秀作品。

        第二课时

        课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。

        教学过程：

        1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造 风景画 。

        2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

        3、学生进行创造，教师巡回指导。

        4、展示优秀作品。

        5、未完成的学生可以课后继续创作。

        课后 反思 ：

        通过学生的主动参与，自主组织课堂讨论，对具有代表性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教学情景，教师只是教学情景的创造者，活动过程的参与者。在教学过程中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于学生学习知识的资源，更多地关注学生对美术的兴趣，鼓励学生对跨学科知识进行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。

        小学六年级美术教学方案4

        教学目标：

        1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。

        2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。

        3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

        教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。

        教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。

        教具学具准备：搜集服装历史资料及资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。

        教学过程：

        一、组织教学：

        二、讲授新课：

        (一)导入(设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。)

        老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗?为什么?

        这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装?

        2、揭示课题：

        今天我们就来动手试一试：我设计的服装(板书课题)

        (二)新授：

        欣赏、交流、学习

        1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。

        (1)服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。

        (2)我们查找了关于服装的相关资料：

        服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。

        (3)我收集了服装的一些，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等

        (4)现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。

        师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看?

        2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。

        最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。(欣赏毛皮服饰)秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。(铠甲)

        历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。(汉代皇帝服装)

        这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。(看簪花仕女图)

        清朝在我国历代中服装最丰富，民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服饰图，)

        3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)

        师问：我国有多少个民族?(56个民族)

        56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗?现在我们来做一个小游戏连连看：

        在黑板出示7幅，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族

        请小组同学连连看。

        4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。(多姿多彩的 儿童 服装)

        5、思考、讨论

        (1)着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢?从哪些方面来突出个性呢?请同学们做小组中讨论?

        学生讨论结果：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得图案。4、运用独特地材料。

        师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性?所以服装重在装饰。

        俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。

        (2)今天大家都带来了什么材料?(学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等)

        请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服

        你们想怎样设计呢?老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。

        三、学生作业，教师指导(播放音乐)

        各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。

        1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案

        2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看

        3、试穿设计的服装

        四、服装发布会

        1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。

        请欣赏小模特的时装表演。(播放音乐)

        2、请小组代表谈设计意图。

        3、通过今天的学习，你有什么收获?

        五、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!

        六、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。

        课后反思：服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用自己的双手创造，使生活变得更美好。

        小学六年级美术教学方案5

        教材分析

        一、教学内容与目标

        1、通过、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

        2、能够以语言交流的方式来 说说 自己对自然奇观的感想。

        3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

        二、教学的重点与难点

        教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。

        教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

        教学准备：课件、、资料。

        教学过程

        一、组织教学

        二、导入新课

        1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

        2、出示课题：探访自然的奇观。

        三、讲授新课

        (一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。(二)、小组交流研究：

        1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产? 教师课件演示课本中的精彩，并分别对这些奇观做简要的介绍。

        2、自然奇观美在哪里?

        师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括

        板书：色彩奇美 形态壮美令人惊叹 生态优美

        四、学生实践

        要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。 学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。 教师巡视辅导。

        五、小结，布置下节课准备材料。

        第二课时

        一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。

        二、作业展评

        欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

        三、研究景点及相关资料

        请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里?你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?

        四、 总结 ，延伸。

        通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素(如：污染、战争等)，我们能为保护世界遗产做些什么呢?

        涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观

       

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       好了，关于“奥运精神小学美术教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“奥运精神小学美术教案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。